07.09

 Тема: "Способы и средства общения"

Цель: ознакомление  с основными способами общения: речь, мимика, жесты.

Задачи:
- познакомить учащихся со средствами вербального и невербального общения; способствовать раскрепощению участников.
- установить психологический и эмоциональный контакт с детьми;
- учить детей анализировать свое поведение, мимику, позы, жесты, а также других людей.

Ход занятия:

1.Ритуал приветствия. «Здравствуйте! » 

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!

Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх!

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, ребятишки! Раз, два, три.

Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее)

 Стартовые задания

2.Упражнение «На что похоже настроение». 

Участники по очереди говорят на какую погоду похоже их сегодняшнее настроение. Начать сравнения лучше учителю: «Мое настроение похоже на белое пушистое облачко в спокойном голубом небе, а твое?» Упражнение проводится по кругу. Затем учитель обобщает какое же сегодня у всей группы настроение: грустное, веселое, смешное, злое и т. д.

Цель упражнения: выявить психоэмоциональное состояние участников тренинга, настроить на рабочий лад.

3.Упражнение «Поделись с другом...» 

Цель: создание атмосферы принятия и понимания, развитие навыков общения.

По кругу передаётся сердечко. Каждому участнику предлагается поделиться чем-то со стоящим рядом ( например: хорошим настроением, добротой и т.д.)

 Информационное сообщение

4.Беседа по вопросам:

- Почему так говорят?

Люди постоянно передают друг другу какую-то информацию - общаются.

-Что же такое общение?( введение понятия)  

Общение-это деловая или дружеская связь с людьми

Как же могут общаться люди? 

 Вот, например, я хочу попросить у вас тишины. Как я могу это сделать?

(- Сказать: «Тихо!»

- Приложить палец к губам.

- Прошептать: «Ч-ш-ш-ш!».)

Итак, можно общаться с помощью слов, мимики, жестов.

5. Упражнение . “Маски”.  

Цель: тренировка в передачи своих эмоций с помощью мимики

Вводится определение “мимика”. 

Мимика – движения лица, выражающие внутреннее душевное состояние.

Дети разбиваются на пары и каждому участнику предлагается:  выразить с помощью мимики горе, боль, страх, радость. Другой участник должен определить, что выражает лицо партнера. Затем дети меняются ролями. 

Вывод: выражение лица играет важную роль в общении. Эмоции “слышны” лучше, чем речь. Способность понять эмоциональное состояние человека и возможность передать свои эмоции при помощи мимическими средствами – более высокая ступень человеческого общения.

Жесты -действие или движение человеческого тела или его части, имеющее определённое значение или смысл  

6.Упражнение « Стекло» 

Цель: упражнение в пользовании мимикой и жестами при общении 

А теперь я приглашаю к доске двух учеников. Представим, что вы два друга, которые встретились, но вас разделят толстое стекло, не пропускающее звуков. Я буду читать ваш диалог, а вы должны с помощью жестов это изображать. Итак:

-Здравствуй! Как ты поживаешь?

-Спасибо, не очень хорошо…

-Что так?

-Попал под дождь и немного приболел.

-Нужна помощь?

-Спасибо, я как-нибудь сам

-Ну что ж, выздоравливай…

-Спасибо. Ты очень внимателен…

7.Упражнение  «Комплименты». 

Все участники сидят в кругу, первый участник говорит комплимент сидящему рядом с собой и берет его за руку. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу и берет его за руку. Так продолжается до тех пор, пока круг не замкнется.

Цель упражнения: установление контакта  участника тренинга с группой, умение самовыражения и преодоление социальных страхов.